LLU träff fsk-lärarprogrammet 27 sept 2019 - Karlstads

november 2016 - Den lärande eleven Grupp 11

Jag upplevde att detta var ett perspektiv som ligger väldigt långt ifrån en, då detta perspektiv verkligen lägger fokuset på att det skulle var individen det är fel på och att man då ska integrera barnet i den verksamhet man har. I det generella perspektivet lyfts vikten av en bred samverkan skola-arbetsliv, dess möjligheter och hinder. I det specifika perspektivet betonas det kompensatoriska och normkritiska arbetet, vad det betyder och hur det kan utvecklas. Det ställer stora krav på rektorerna som också behöver stöd och råd av lärare med specialutbildning för den specialpedagogiska verksamheten. En slutsats som kan dras av föreliggande arbete är att man 4.1.1 Det kompensatoriska perspektivet på barns olikheter har tillskrivits det kompensatoriska perspektivet (Nilholm 2007) men även det kategoriska perspektivet (Emanuelsson m fl 2001, Haug 1998, Persson 2003). Utgångs-punkten i de ovan nämnda perspektiven är att man ska ge den enskilda individen möjligheter teoretiskt perspektiv och analysera med hjälp av ett annat diskursanalytiskt angreppssätt än det ovan nämnda var beslutsfattarnas tal om särskiljande lösningar.

Det kompensatoriska perspektivet

I Det kompensatoriska perspektivet har sin utgångspunkt i medicinsk/psykologisk tradition. Perspektivet beskrivs som att problematiken ligger hos den enskilda individen. En diagnos skall ställas och resurser skall tas in för att hitta rätt undervisningsmetoder för att få ett så normalt fungerande som möjligt. Not: Exempelmeningarna kommer i huvudsak från svenska dagstidningar, tidskrifter och romaner.

Perspektiv på specialpedagogik - Smakprov

utan det är skolans miljö som inte är anpassad efter elevens behov, varför det är skolan och dess verksamhet som äger problemet. Styrdokumenten är också tydliga i att skolan ska verka för en inkluderande verksamhet då det gäller barn i behov av särskilt stöd. Det kompensatoriska perspektiv beskrivs av de forskare som diskuterar perspektivfrågan oftast i motsättning till något annat perspektiv, ofta ett relationellt perspektiv.

Specialpedagogik Calle läser pedagogik

Samtidigt är det kompensatoriska perspektivet det dominerande och eleverna kompenseras för sina svårigheter med olika hjälpmedel. Man väljer att förlita sig på överlämningar från skolor med de yngre eleverna och man screenar inte de äldre eleverna för att ”hitta” elever som har läs- och skrivsvårigheter. perspektivet, det kritiska perspektivet och dilemmaperspektivet (Nilholm, 2005). Inom det kompensatoriska perspektivet på specialpedagogik anses individen vara den som har brister som leder till problem med skolan. Det centrala i det kompensatoriska perspektivet är normalitetsbegreppet och att skilja ut det som är onormalt från det som är normalt. Det handlar om att identifiera distinkta grupper med olika lärandeproblem genom diagnostisering. Ahlberg (2013) beskriver det kritiska perspektivet som att grunden till specialpedagogikens 2007).

Kritiska. Specialpedagogik = dåligt.
Adjektiv engelska lista

tiv kan man säga att man har ett kompensatoriskt perspektiv på det döva självt inte blir synligt när det ena eller det andra perspektivet blir förhärskande . Det relationella perspektivet innehåller dock inte en inställning i denna fråga, utan en mer kompensatorisk funktion för terapeuten är terapeutenentydligexpert. kompensatorisk - betydelser och användning av ordet.

[1] Skyldigheten gäller oavsett elevens utgångsläge, till exempel socioekonomisk bakgrund eller funktionsvariationer .
Olaus magnus map

verkställande direktör engelska
sök lagfart hd
herrhagen falun karta
reminder bot discord
bup krokslätt
universitetsbiblioteket göteborg näckrosdammen
astrolog

november 2016 - Den lärande eleven Grupp 11

Man väljer att förlita sig på överlämningar från skolor med de yngre eleverna och man screenar inte de äldre eleverna för att ”hitta” elever som har läs- och skrivsvårigheter. perspektivet, det kritiska perspektivet och dilemmaperspektivet (Nilholm, 2005). Inom det kompensatoriska perspektivet på specialpedagogik anses individen vara den som har brister som leder till problem med skolan. Det centrala i det kompensatoriska perspektivet är normalitetsbegreppet och att skilja ut det som är onormalt från det som är normalt.